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Je ne sais pas trop où poser cette réflexion, donc je la pose ici
Elle n'est entièrement mûre, mais suffisamment pour faire du ping-pong dessus
J'ai le sentiment que nous nous adressons à des personnes qui ont des niveaux de connaissance différents. Et donc, quelques que soient les solutions que nous proposons, elles ne pourront pas être one-size-fits-all. Je soupçonne que se diriger vers un "parcours" répondra mieux au problème général.
Chaque personne peut rejoindre le "parcours" là où il/elle est pertinent.e.
Chaque personne doit pouvoir s'arrêter quand il/elle veut et en retirer quelque chose
Un "parcours" est un objet un peu différent qu'une solution ou un ensemble de solutions par l'articulation, le côté progressif (je ne sais pas si je veux utiliser le mot "didactique").
Je soupçonne qu'un "parcours" nous demandera d'être explicite sur les différentes "marches"/"étapes intermédiaires".
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Elle n'est entièrement mûre, mais suffisamment pour faire du ping-pong dessus
J'ai le sentiment que nous nous adressons à des personnes qui ont des niveaux de connaissance différents. Et donc, quelques que soient les solutions que nous proposons, elles ne pourront pas être one-size-fits-all. Je soupçonne que se diriger vers un "parcours" répondra mieux au problème général.
Chaque personne peut rejoindre le "parcours" là où il/elle est pertinent.e.
Chaque personne doit pouvoir s'arrêter quand il/elle veut et en retirer quelque chose
Un "parcours" est un objet un peu différent qu'une solution ou un ensemble de solutions par l'articulation, le côté progressif (je ne sais pas si je veux utiliser le mot "didactique").
Je soupçonne qu'un "parcours" nous demandera d'être explicite sur les différentes "marches"/"étapes intermédiaires".
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